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以人为本，制度为先

--堰河小学教务工作管理

堰河小学教务主任夏昌婵

在教务工作中，本人时刻保持清醒的头脑，脚踏实地，锐意进取，始终坚持以人为本,制度为先的管理理念，不断增强服务意识，提高管理水平，积极履行岗位职责，认真完成各项教育教学管理工作。

一、廉洁从教，积极履行岗位职责

俗话说在其位谋其职，作为教务主任，本着干一行爱一行，干一行亮一行思想，廉洁自律，明确职责。树立两种意识，形成合力，从而积极创造性地开展工作。树立合作意识，作为一名中层领导，必须发挥上情下达，下情上晓桥梁沟通的作用，在工作中，我以求真务实的态度树立大局意识，融合群体，做到大事讲原则，小事讲风格的工作态度。加强沟通，重视合作，形成合力，从而推动学校教育教学各项工作有序的开展。二是突出服务意识。教务工作是服务管理，在日常工作中，要求老师坚持两条原则，一是加强政治业务学习，不断加固精神防线，弘扬正气。二是乐于接受学校、家长、社会、学生的监督，形成一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，出一份力量的工作作风。

二、强化常规管理，促进教学质量持续提升

常规是底线，质量是生命线，特色是风景线，如果没有规范，科学的常规管理，质量无从谈起，风景线更是遥不可及。因此，本人在教务工作中，树立管理要有成效，质量要有保障的理念。向管理要质量，向课堂要效率，全面实施校园精细化管理为抓手，进一步优化、细化学校各项规章制度，夯实各项常规工作，努力实现教育质量全面提高。根据学校实际情况制定《堰河小学教务工作计划》、《三合镇堰河小学教学常规管理制度》、《三合镇堰河小学提质工作措施》等一系列的教学管理制度，用制度管人。向40分钟要质量，努力实现课堂教学的八大优化：即教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、课堂结构、教学情景、反馈过程、评价经过。提高课堂时间利用率,提高学生教学参与度,提高学生综合素养,提高学生课后巩固效果。建立以校长为组长,教务主任为副组长,班主任为委员的提质领导工作小组。建立以班主任为组长,优秀学生为成员的互助学习小组,做到层层有人抓,处处有人管,不留有碍质量提升的死角。

三、树立教师靠前工作意识

为保证各项工作落到实处，真正做到有效，我校推行两个靠前：一是行政管理靠前，任何一项工作或活动的开展，教务处尽可能参与全过程，及时了解师生的诉求和需求，及时协调各部门，形成合力，推动每项工作顺利高效完成。二是活动组织靠前，每一项活动或工作的落实，做到前有准备，方案中有组织协调，后有反馈跟踪，使每一项工作扎扎实实，富有成效。线上学习有了这两个靠前的工作意识，使我校在中心学校组织的各项活动中取得良好的成绩。

四、创新常规工作检查机制，实施动态管理

教育常规工作，是教师在落实学校工作计划，实施有效教学，开展课外活动等方面的综合体现。学校抓细、抓实提质八项行动措施。做好期初、期中、期末三次常规工作定期检查之外。实行月份常规工作专项随机抽查与日常走访，疫情期间深入各班网上学习群，了解教师非常态化下常规工作落实情况，从而对教师教育教学常规工作，进行常态化管理监控。

教务工作就是为教师服好务，为学生服好务，做好上情下达，下情上晓桥梁沟通的作用。在工作中，还有很多做得不好的地方，我会更加努力学习，提高自己的工作能力。