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荀子曰：积土成山，风雨兴焉……不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江海。

语文成语知识的掌握，讲究日积月累。为此，语文老师孙静华引领我们推出每日“课前三分钟”成语互动学习，让大家在分享、展示自我的氛围中轻松、愉悦掌握成语。

chéng

成

yǔ

语

dìng

定

yì

义

爱因斯坦说过：“学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。”

中华民族是一个很伟大的民族，中华文化博大精深，拥有最独特的文明，包括附在成语上的魅力。

在实际运用中，不管是日常话语交流，还是行文考试，成语扮演着重要角色。

一篇妙语连珠的佳作和一篇成语枯竭的文章，就好比一片鲜花盛开的草地和一片荒芜凋零的洼地。前者显然更能给人带来美感和阅读体验。

下面，我们就从成语的定义说起：

一个个的汉字

一个或几个汉字组合起来成为词语

几个词语组合起来就可以成为句子

几个句子组合起来，就能成为故事

不妨反过来

将身边发生的事件，赐予其内涵，思想

再有条理地用字、词、句组合起来，就成了文章

将文章主旨，内容结合起来，用三四个及多个字或词来提炼，就渐渐衍生出了成语

由此可见

成语，众人皆说

成之于语，故成语

好，回过头来说一说我们10班成语学习的点点滴滴。

金秋九月，我们带着对初中的期望怀着兴奋的心情走进了石室初中，开始了新的生活。

我们有幸聚于石室初中这个大家庭，更有缘进入了七年级十班这个小家庭。

说到成语学习，就不能不提教授我们语文的孙老师。

孙老师为了让大家尽量多的轻松愉悦的掌握成语知识，在班上推出了一天一次的“课前三分钟”成语积累环节，即，每天语文课正式进行之前，让大家学习三分钟的成语知识。

呈现形式为分享式——每天一位同学走上讲台，把事先精心准备好三个成语知识分享给大家，内容可以涉及成语的出处、背后的典故、产生过的趣事以及运用中的小窍门等等，必要时班上可做短暂讨论，然后孙老师做总结性点评，画龙点睛。

每次成语讲解都精彩纷呈，由深入浅，词义准确，有理有据。

由于学习形式别开生面，每天的语文课成了视觉与听觉的盛宴。别小看这三分钟，不仅仅是一百八十秒那么简单，更是一次展示我们自己的舞台，属于我们自己的机会，在这里，没有不可能，只有最真实的自己。

想必正是能够展示大家的个性和风采吧，班上学习成语的热情高涨，有的同学把积累成语当做一种乐趣，正印证一句话：兴趣是最好的老师。

正是在这种轻松愉悦的学习氛围中，有同学开始拿孙老师做文章，看谁能够用足够多的成语来形容孙老师

嘘，下面这段是一个小秘密，千万别让孙老师知道是谁说的哟。

在这里，我们有幸遇见了亭亭玉立、冰清玉洁、楚楚动人、天生丽质、我见犹怜、小家碧玉、风华绝代、闭月羞花、沉鱼落雁、倾国倾城、国色天香、眉目如画、秀外慧中、明眸皓齿、出水芙蓉、花容月貌的孙静华老师，有幸她是我们七年级十班的班主任兼语文老师。

chéng

成

yǔ

语

fēn

分

xiǎng

受

以下为部分同学上台分享成语的精彩瞬间：

上图为李沫涵同学在台上讲解成语，讲得绘声绘色，生动形象！

“灼灼其华，是出自《诗经》……”

这是兰哲文同学讲解成语的画面，他的讲解非常具体、细致、全面、生动，每一个成语，都像是一把万能钥匙，打开了同学们求知欲的大门。

上图为李子夕同学演讲时的精彩画面，虽说有些紧张，但却仍然坚持把最好的一面展示给同学。

面带微笑的他大大方方，讲述清楚。

上图为曾靖雯同学介绍三个成语时的画面，这些成语或许我们熟悉，或许我们陌生，但她那抑扬顿挫的声音，已在我们的心中书写了属于她的篇章。

chéng

成

yǔ

语

jīng

精

xuǎn

选

部分同学带来的成语分享：

揠苗助长、买椟还珠、狼狈为奸

老师点评：三个小故事生动有趣。

喝西北风、乘除加减、不求甚解

老师点评：几个特殊的成语吸引眼球。

风雨同舟、负荆请罪、安居乐业。

老师点评：历史故事真实仔细。

一叶障目、一衣带水、一鸣惊人。

老师点评：三个首字为“一”的成语得当。

贼眉鼠眼、喜上眉梢、一筹莫展。

老师点评：举了例句恰到好处。

五十步笑百步、世外桃源、十年寒窗。

老师点评：历史典故形象具体。

日久见人心、班门弄斧、士别三日。

老师点评：背景介绍到位。

踌躇满志、灼灼其华、罄竹难书。

老师点评：介绍全面具体。

莫须有、须髯若神、有口皆碑。

老师点评：选材新颖介绍好。

画荻教子、臣心如水、颜筋柳骨。

老师点评：方式新颖介绍好。

形影相吊、审己度人、名垂青史。

老师点评：多角度介绍好。

（成语三个一排表示每天一名同学讲的三个成语，先后顺序由介绍时间前后排序）

特别表扬两位同学——李永有和李天奕

他们准备齐全，介绍恰当，选材新颖，语言有序，值得大家学习与借鉴

作品如下：

有人问，在这大千世界中，积累那么多成语，又有多大的用处？能用语言表达的东西，却去琢磨一个字词用法，不是多此一举吗？

我想，运用成语，永远不会多此一举。

因为它，始终都是中华文明的瑰宝，同时也是中国传统文化的特色，是不能被普通语句所替代的。

此外，还有以下三个原因：

1.成语背后大多都有极具教育意义的故事

相信许多人都赞同这种说法，有别于外国的童话故事，成语的故事是基于一定现实基础的。

例如：断杼择邻。

孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

这说明环境对人的成长很重要。

同学们都喜欢真实的东西，而像这样既有教育意义，又有真实性的成语故事，能在课堂上多次出现，实乃理所当然。

2.成语是古今联通的桥梁之一

除教育意义外，成语是了解历史的方法之一。

如三顾茅庐能让我们了解当时刘备对诸葛亮的谦虚与尊敬，淝水之战让我们看出东晋军队的勇猛，能团结一致，战术得当，也能看出前秦的人心不统一。

焚书坑儒又让我们看出秦王的残暴。

这些历史事件让我们既能对人物有个了解，又可以在读完故事而富有兴趣的去了解历史，乐在其中。

3、成语能增添生活情趣

当你在春天旅游时，看到连绵起伏的群山，当别人正拿起手机拍照发朋友圈时，你却能感叹一句：“原来这便是春山如笑啊！”顿时，你会感到无比欣慰。

因为你正与几千年前的古人看到高山时有着同样的感受，登山时，你就进入另一番境界了。

作者：樊旭钊刘睿峰李永有

美工：曾靖雯