在小学教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟演讲训练，对教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及记忆能力、自信的心理素质等。为贯彻市教育局关于开展“课前三分钟演讲”活动的文件精神，有效实施和顺利开展这项工作，本学期我校特制定本实施方案。科任老师们每天充分利用早、午间第一节课的课前三分钟在自己的课堂上开展形式多样的活动，成为课堂教学一道亮丽的风景线。

课前演讲展风采

该不该实行班干部轮流制？口语交际课上话题一出，教室里顿时沸腾起来了！孩子们你一言我一语议论起来。为达到更好的教学效果，结合学校的“课前三分钟”演讲活动和课题组活动专题小练笔训练，我班开展了公开竞选班干部的演讲活动，活动分为两个环节：现场演讲和演讲稿评比。孩子们热情似火，积极准备，踊跃竞选。看！自信的他们落落大方方地站上了讲台。

　　本次班干部演讲竞选共有27位选手参加了比赛。竞选中，参赛选手个个精神饱满，热情洋溢，充分体现了孩子们较强的语言表达能力，彰显了小学生积极向上的良好精神风貌。

最终，有些选手竞选到了自己心仪的职位，没竞选到的选手也都一一安排了其他职位，争取在下个月的竞选中获胜。

　　本次竞选旨在提高孩子们的语言组织和表达能力，锻炼胆魄，进一步挖掘孩子们的创造力，全面提高综合素养。让孩子们在竞选中寻找差距，激发学习语文的潜能，为其日后更好的学习、运用语言打下了良好的基础。

课后练笔现文采

　　课前三分钟，我有我光彩。这份光彩，并非唾手偶得，而是厚积薄发，水到渠成。参加竞选的孩子们首先根据自己意愿选择竞选职位，然后形成书面文字写好竞选演讲稿，再请家长和老师修改后在家脱稿练习演讲，最后上台竞选演讲。

作为《灵活运用小练笔提高中高年级学生习作能力的实践研究》课题组实验班老师，我特别注重孩子的小练笔训练。通过班干部竞选活动，让孩子写竞选演讲稿，习作有了对象和目的，孩子们的写作主动性被极大地调动起来了。活动带动练笔，练笔促进活动，让孩子们在快乐中练笔，在练笔中快乐成长。

新课程注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的作答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多地展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。

在学校领导的带领下，在全体老师的辛勤耕耘下，城厢小学的孩子们必定能有一番更广阔的天地，愿他们扬帆起航、砥砺前行！

撰稿：吴玲毅

审稿：贺小娟