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本学期，通师一附全体教师认真学习《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》文件精神，利用学校、备课组两级集体备课平台，组织开展讨论，如何全面落实“限时讲授、合作学习、踊跃展示”基本要求，切实提升课堂教学效率，实现学校教学高质量发展。和爱改课步履就此重新启航。

9月24日，六年级数学备课组长马丽萍老师率先垂范，执教《分数和整数相乘》研讨课，拉开了本学期校级展示、研讨的序幕。

一、让讲授走向简明

一身蓝裙的马丽萍组长美丽优雅，善于钻研，教学中摒弃两次试教时的复习整数乘法和同分母分数加减法的旧知识，直接引入新知，鼓励学生在小组合作中研究3/10X3，让学生主动迁移旧知，联系情境图，在一次次生生对话中，认识到求几个相同分数的和，可以用乘法来计算，学生对算理的探究也有了依据。马丽萍组长坚持“以学生为中心、以学习为根本”，教授简明、引领得当，学生自觉先学、有效合作。

二、让合作走向有效

马丽萍组长抓住分数与整数教学的重难点，启发学生自主尝试，让学生自主思考，再在合作交流中，呈现出多样化的计算方式方法，有的学生是借助几何直观解释计算过程，有的学生把乘法转化成同分母分数相加，有的学生则用计算法则来进行计算，在老师的适当点拨中，学生掌握其中真正的算理，归纳出分数乘整数的初步计算法则。优化运算过程和运算方法，是运算能力培养的一个方面，在小组合作交流中，学生对“先约分后计算”这一优化算法有了切身的体验和探索，并能自觉运用到练习中。

三、让展示走向多样

“我们小组认为”,“我是这样想的”，“对于你们小组的计算方法，我想问这样一个问题”，“大家同意我们小组的意见吗？”从学生的对话中，我们可以感受到马丽萍组长在平时的教育教学中非常重视学生的小组合作，交流展示，小组里的每一个成员都有发言的机会，学生准备充分，在分享展示环节充分展现自己对整数乘分数的理解，在与同伴的交流与讨论中，对计算的意义和算理也领悟得更加透彻。

马丽萍组长的研讨课得到管小冬校长和吴海霞主任的高度赞赏，这节课展现了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”框架下指向核心素养的南通课堂教学新样态，这也是我们通师一附所有的数学老师课堂教学的新样态，今后，我们将继续深化基础教育课堂教学改革，全面培育学生的数学核心素养。

文字：高芸霞

图片：金燕

编辑：杨帆