今天给大家分享的题目是

历史《法兰克王国》

1.题目：九年级上《法兰克王国》片段教学

2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）了解查理曼帝国在西欧历史上的地位；（3）有师生互动；（4）配合教学内容适当板书。一、地图导入，激发情感1.上课前，教师展示欧洲地图，请学生找出法、德、意三个国家。2教师进一步指出，法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗?3.学生带着这样的疑问与好奇，进入本节课的学习。二、设置环节，讲授新知(一）中世纪西欧社会国家形成的演变过程1.教师提问学生，西罗马帝国在公元年灭亡之后，西欧属于谁的统治呢?2.学生自主阅读教材，结合导学案，梳理西欧变迁过程。3.师生共同总结:即蛮族列国-法兰克王国-查理曼帝国-大裂变。(二）查理曼帝国的统治与分裂1.西欧封建时期最为辉煌的是查理曼大帝统治时期,那么查理曼在统治初期是以什么为突破口的呢?2.学生可以参照教材内容，分析出是正确处理教权和王权的关系。3.教师提问:查理为了得到教会的支持，采取了什么措施?有什么影响?4.点拨:学生根据课本找出查理采取的措施内容。5.统治影响:教会变得富有起来，势力越来越大，为王权和教权之间的矛盾埋下了隐患.6.提问:多媒体展示教皇为查理加冕的图片，提问教皇为什么要给查理大帝加冕?查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕?7.点拨:学生合作探究讨论。查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。8.提问:后来教会势力发生了哪些变化?9.点拨:在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权利。10.教师讲述查理曼帝国分裂，引导学生画出查理曼帝国开始到分裂的过程。三、课堂练习，思维拓展1.学生分组讨论，列举世界历史上的大帝国。2.根据已学知识，能够分析出有亚历山大帝国、大秦帝国、罗马帝国、查理曼帝国等.3.教师进一步点拨:查理曼帝国不是地跨欧亚非的大帝国。四、课堂小结，深入理解1.在下课之前，提问学生本节课的收获。2落实唯物史观的历史核心素养。五、作业布置，拓展延伸1.学生课后观看电影《查理曼大帝》。2.课下搜集资料，看看常见的扑克牌J、Q、K分别代表什么，与欧洲历史有没有联系。六、板书设计:面试历年试题面试统一从题库出题之前的题目也有可能再次考到多刷1道题，就多1份底气2本面试备考手册+教案篇结构化题+试讲题扫码回复0元领教资赢战面试·第二季教资面试公告发布，0元学习不慌乱5晚名师伴你行，扫码点击听直播预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇