为继续发挥班主任的示范、引领、辐射作用，进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切实推进班主任的专业化发展，为骨干班主任持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台，9月21日下午我校举行了成功学校第二届班主任工作室的首次研讨活动。

参加本次研讨会的有成功学校校长姚惠平，后勤副校长杜超，初一年级部主任兼政教处主任陶杰及工作室成员。会议第一项由校长姚慧平为新一届班主任工作室成员颁发聘书，正式确定了第二届班主任工作室人员构成。

本次研讨会的主题为：课前三分钟规范养成。作为本次研讨会的主要发言人钱阳杉老师首先强调“课前三分钟”其实是班级管理常规工作之一，是一个班级管理的缩影。随后，钱老师提到要让学生养成课前三分钟的规范首先需要让学生知道课前三分钟的对于一节课的重要性，从而解决意识层面的问题。意识层面问题解决之后，才能考虑养成规范？例如，如何规范坐姿、如何摆放桌面物品和如何做好课前的心理准备。钱老师从学生的观念入手，再到行为的建立，全面的向大家阐述了课前三分钟学生规范的养成，给各位班主任提供了具体方法论的参考。

钱阳杉老师发言结束之后，工作室其他成员也分享了自己的对于这个问题的思考，强调了提高学生对于“课前三分钟”重要性的认识程度，是完善本项管理的重中之重。其次，也有老师提到课前三分钟的内容安排也需要考虑三个年级之间的差异，这样才能最大程度发挥“三分钟”的利用率。

最后参会的三位领导对本次研讨会给予了高度评价，肯定了“课前三分钟规范养成”的重要性。最后校长姚惠平指出，课前三分钟规范养成的要达到的基本目标是“静”，只有班级学生在这三分钟能够安静下来，学生才会去思考这三分钟我能够做什么，同时也提出了“静心教育”的概念，这一概念也将成为后期班主任在班级管理中需要思考的侧重点。

文/黄杨