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常态规范促教提效

课前三分钟

AGOODLIFE

开学伊始，为了进一步加强学校常规管理，贯彻落实质量兴校工程，培养学生良好的心理素质，提高学生的学习热情，使学生尽早进入学习状态，并充分利用好课前三分钟，新学期以来，白山市第七中学在全校推动课前三分钟活动。

为何要开展课前三分钟活动？

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一般来说，上课铃一响，学生应该迅速回到课堂上并做好上课的准备工作，但恰恰相反，他们总是对课间情有独钟，表现的是依依不舍，甚至有些同学还沉浸在其中，乐不思蜀。如果我们教师一上课就一成不变的“今天我们来学习……请大家……”那么，课堂就难免会出现“言者谆谆，听者藐藐”的情形。要想在极短的时间内把学生拉回课堂还是比较困难的，而课前三分钟活动却可以使他们注意力很快的转移到学习上来，同时也能增强学生的学习兴趣。另外通过这项活动，还可以锻炼学生的胆量和提高学生的表达能力。

如何才能开展好这项活动？

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俗话说，“好的开始是成功的一半”，为了贯彻落实好课前三分钟活动，我校确立了层级培养目标：高一年级，我们允许学生照稿读，主要是鼓励他们敢于站在讲台上展示自己，尤其是对于那些平时少发言的学生，锻炼他们敢于在同学和老师面前开口说话，加强他们的表达能力；高二年级，要求学生脱稿，并且声情并茂的带有感情色彩，藉此训练学生的思维能力和记忆力；高三年级，则是自由发挥，训练他们的思维能力和反应能力。

课前三分钟活动的内容是什么？

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俗话说：兴趣是最好的老师。只有有效地激发他们的兴趣，才能获得意料中的效果。我们确定的课前三分钟的内容宽泛、形式丰富，文科可以讲名人的事迹、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或者练笔，以此积累写作素材；理科可以复习上节课所学知识或者预习新知。课前三分钟活动的开展，学生很是兴奋，积极性也高，所谓“台上一分钟，台下十年功。”为这精彩一刻，他们在课前都能竭尽所能。

课前三分钟活动取得了何种成效？

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虽然开学至今仅有两个月的时间，但是课前三分钟活动已取得显著的成效。经过两个月的练习，学生的口头表达能力有了较明显的提高，也极大地丰富了学生的学科知识，培养了他们收集归纳材料的能力，还锻炼了胆量，增强了自信。

课前三分钟活动的意义

课前三分钟可以调节学生的心理环境，尽快地进入学习状态，可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情，可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入到学习中，可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力，发展学生各方面的素质。

“不做则已，要做就一定好做到实处，真正让学生受益。”这已经成为我们七中人的行事风格。今后，我校将一如既往的将课前三分钟活动深入的开展下去，做实、做细、做精，逐步完善，做成白山市第七中学的文化特色。

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