收到一个问题。
这位妈妈描述了三个客观的东西：
第一，初一孩子，成绩不好。
第二，她的心情，非常焦虑。
第三，自己没有办法解决眼前的问题。
她也有三个主观的东西：
第一，困境的原因基础没有打好。
第二，通过孩子的学习信心、习惯、能力等方向就能提升。
第三，我这里可能有办法。
对我来说，一个成绩不好的孩子并不成什么问题。一个初一的孩子，可塑性还比较强。我的脑子里有一套扭转乾坤的流程和方法，但是帮不上她的忙。因为她的心和我的心不一样，看问题的视角也不同，所以结果当然也不同。
这就是我建议她在现实中找一个能教导的适当人选的原因。因为一个非常焦虑的妈妈，不够客观，不够冷静，不够放松，做什么事情都打折扣，甚至有反效果。可能她不做任何干预，什么话都不说，顺其自然还好点。
但现实中，关心则乱，明知不可为而为之的家长，比比皆是。家长总认为自己的干预能够帮助孩子进步，实际却是帮倒忙。
我不知道她之前是怎么教孩子的，是强势鸡娃，还是放任自流，或别的因素导致如今的局面。这都是很重要的因素，不能简单地归结为“基础不好”就结束了。就像房子垮了，可能是地基结构不对，材料质量不过关，偷工减料等多种原因，但归结到底都是“基础不好”。
最好的办法当然是推倒重来，按照正确的工序重新打基础。但这样成本很高，初一的孩子也有现实的学习压力，除非愿意留一到两级，才有机会重建基础。而且还有个难题，基础怎么打？
像《东大特训班》那样，由总指挥樱木律师和英语、国文、数学、理科等4位超一流老师组成的团队，可以在1年内让基础超烂、成绩垫底的高三学生考上东京大学，但在现实中完全没有这样的梦之队。况且，白纸非常好教，纠正被涂抹过的纸就没那么容易了。
关键就在于操盘手是谁。这种人不会是通常意义的老师，而是擅长解决难题的专家，这类人有一套流程和方法去剖析错综复杂的情况，提出建设性的方案。能够用钱请到是最好的选择，但没钱或者请不到的时候，就只能家长亲自上阵了。
一个有足够能力的家长，才能应对这种挑战。所以，家长就要快速学习，快速提高自身能力，而不能只停留在焦虑、在网上咨询对策上面。
这个家长的经历，也告诉我们一个残酷的现实，即你刚开始信心满满的鸡娃或教育操作存在翻盘的可能性。所以，最好在出发的时候就确保自己不会犯致命的错误。这在当前的教育环境中，是比较少见的。
以我遇见的幼儿园、小学家长来说，大多数都喜欢操作，喜欢跟随鸡娃大流，这就埋下来将来的隐患。有些早点，可能在三、四年级暴露问题，晚的可能就在初中才出现。总之，我只能提醒大家，先找准方向，在没方向之前，越着急，越容易失败。
再说回学习本身，这里面又分两部分：
第一，主观的部分，即有没有学习的信心，学习的意愿，学习的习惯，等等。这显示了一个人的生活观念和人生态度，不想学习可能和学习内容毫无关系，但是由于学习经历让人觉得痛苦、不舒服、焦虑，就会抗拒学习。
只要孩子愿意学习，想学习，提高成绩都很简单。最怕孩子已经把学习和痛苦等同起来，有“习得性无助”的心理了。所以家长要好好反省，有没有从小就培养孩子的这种心理。如果家长没有，就是在学校的问题。
第二，客观的部分，即会不会学习，学习的效率，学习的方式，等等。这里面包括三个东西，知识，技能和由此衍生出来的技巧。知识和技能是密不可分的整体，应该齐头并进，技巧可以没有，但有技巧可以事半功倍。
所以成绩不理想，如果是技巧的问题，就简单了，很快搞定。要是知识或技能的问题，还得慢慢培养，练习，有个漫长的过程。
现在多数孩子的学习情况，要么过于偏重知识，家长安排超前学习，阅读很多书，知识量很大，但不能学以致用；要么过于偏重练习，刷了太多的题，知识却没有形成系统框架，理解出现偏差。这到了高年级或初中，都会炸锅，也就是所谓的基础不牢。
所以，家长要打醒十二分精神，确保知识量和练习量相匹配，既学了充足的知识，又有足够的练习。知识和技能真正平衡了，基础就不可能不扎实。如果心里没底，那就优先把已学的知识练习好，多练巩固技能。然后设置测试，在满足进阶的标准以后，才学更多的知识。
这些东西没有固定的标准，因人而异。年龄、性别和思考习惯等都有重大影响，不是一个年级、一个班就都一样。学校老师做不到精准教学，但家长应该可以针对自家孩子做个性化的安排。
我所谓的安排并不是指具体的功课内容。这种安排没有太大意义，因为你是站在过来人的视角，不会明白孩子面临的现实情境。你自以为是的安排，可能会过于简单，也可能过于严苛。最好的办法，就是课业安排让孩子自己来。
家长要做的安排是，给孩子创造一个乐于学习、高效学习的环境，在沟通上，在制度建设上，给予孩子完善的支持。这样，你既轻松，又可以获得好的教育成果。
这就是我给大家传递的心法和观念。改不改，你自己决定。当然我也希望你在当前的道路能够一举功成，但如果现在的你，内心慌张，对未来没有把握，就最好及时做出调整。
战略忽悠完毕，继续分享我的学生案例。
她的二年级女儿，现在已经是班里第一名了。她不鸡娃，不用力教育孩子，无为而治。
我们看到了一个认真生活，认真学习的小朋友。她也有不少缺点，问题不少，但都被妈妈顺利地化解了。
