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音乐试讲《采花》
教师修改版试讲稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！我是报考小学音乐的第X号考生，今天我试讲的题目是《采花》，下面开始我的试讲。
一、激趣导入
上课，同学们好！请坐，欢迎大家来到美妙的音乐课堂。在正式上课之前，我们先一起来做一组有趣的律动。‘啰哩啰哩啰哩啰哩啪啪啪，啰哩啰哩啰哩啰哩啪啪啪’（双手转圈与拍手）。嗯，大家的节奏感真强。为了奖励大家，今天老师想带着大家一起去旅行，让我们通过一个视频来了解一下这个地方。哪位同学来说一说你从视频中都看到了什么？嗯，靠窗的这个男同学你来说，噢，你看到了大熊猫在吃竹子，还看到了乐山大佛，嗯，你观察的非常仔细，请坐。那大家猜出来我们今天的目的地了吗？对了，四川，今天让我们一起走进四川，学习一首四川民歌《采花》。（板书：采花）
二、教授新课
首先，请大家跟着多媒体聆听这首歌曲，听的过程中想一想歌曲描绘了一幅怎样的画面呢？歌曲播放完了，谁来说一说你都听到了什么？第一排穿红衣服的女生你来说，噢你听到每个月的花都不一样，正月没有花，二月花正开。嗯，你听的很认真，请坐。现在请同学们用你们音乐的小耳朵感受一下这首歌曲的情绪和速度是怎样的。好，哪位同学来说一说歌曲的情绪和速度是怎样的呢？最后一排穿白色衣服的男同学你来说，噢，你觉得歌曲的情绪比较慷慨激昂，速度是中速。嗯，你的音乐感受能力真强（板书）。这是一首四川民歌，曲调悠远绵长，慷慨阳刚，表达了人们热爱生活、热爱劳动的思想感情。
歌曲这么有激情，老师都忍不住放声歌唱了，请同学们伸出双手为老师伴奏（教师范唱，同学拍手、拍肩伴奏）。我们第一次配合就这么默契，老师都为你们感到自豪。刚才老师看到许多同学都按捺不住跟着老师一起哼唱了，请同学们端正坐姿，嘴巴张开，一起试着有节奏的朗读歌词（朗读歌词）。大家的声音真洪亮，现在请同学们跟着老师的琴声一起来唱一下歌曲的乐谱，想一想旋律有什么特点（唱两小节）。大家的声音非常动听，那么你有什么样的发现呢？好，你来说，嗯，这首歌曲的旋律是由“”五个音组成的，嗯，你分析的非常正确，老师为你点个赞，这首歌曲是典型的民族五声调式，第二排这个男同学你有什么要补充的吗？噢，你发现了每一句的最后一个音和下一句的第一个音是一样的，大家看一看是不是这样的，对了，你真是火眼金睛，像这样的创作手法叫做“鱼咬尾”（板书）。那现在老师要向你们发出更高的挑战了，请同学们将歌词加进去唱一唱，嗯，大家的音准非常好，但是有些地方不准，我们一起看一下（板书）。这里的“采”字上边有几个音？对了有5个音，上边有个连线是？非常棒，这是我们的新朋友——圆滑线，这里是一字多音，大家在唱的过程中不仅要把每个音唱准，还要注意声音的连贯性。我们一起来唱一下这个“采”，嗯，这次唱的非常准确了，让我们用欢快的歌唱再来完整的唱一遍吧，大家的声音实在是太美妙了，仿佛将老师带到了美丽的四川。
三、音乐活动
接下来又到了大家最喜欢的音乐活动环节了，请同学们以小组为单位用你喜欢的方式为歌曲设计一些音乐表演，五分钟后老师请同学上台表演（教师巡视）。时间到，老师看到每个小组都讨论的非常积极热烈，哪个小组愿意先来？第一小组、第二小组……，请回，大家都表演完了，哪个同学来评价一下他们的表演？好，你来说，噢，你觉得第一小组的舞蹈编排的非常好，同学之间配合很默契，第三小组的打击乐器节奏感很强。嗯，你评价的很全面，语言组织能力很好，请坐。老师觉得每组同学的表演都各有特色，非常勇敢，我们给自己鼓鼓掌。
四、课堂小结
美好的时光总是短暂的，这节课我们一起来到了四川，学习了歌曲《采花》，感受到四川民歌的魅力，同时也感受到劳动人民的热情，老师希望大家以后能够更加积极的面对生活，最后让我们在欢快的歌声中结束这节课吧，下课！
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的聆听，请问我可以擦黑板了吗？
板书
采花
慷慨激昂中速
一字多音——鱼咬尾
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