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文

高宝宝

有小伙伴问我：究竟要不要对孩子进行超前教育？

今天我就来跟大家谈谈我的看法。

先讲3个小故事。

故事一

蔡笑晚是一名医生，出生在浙江省瑞安市一个知识分子家庭。现年71岁的他，育有6个子女。

“把父亲的角色当事业来经营”，是蔡笑晚年轻的时候就经常挂在嘴边的一句话。他是这样说的，也是这样做的。

在“读书无用论”盛行的年代里，他以自己的远见卓识和努力付出，把6个儿女全部培养成才。其中5个博士，1个硕士。

在孩子的教育上，蔡笑晚始终坚持的是早教、立志、自学的原则。他认为，自己的成功就在于：在孩子小的时候，抓住他们智力开发的关键期；引导他们树立远大的志向；帮助他们养成良好的自觉、主动的学习习惯。

举个例子，在早教和超前教育方面，蔡笑晚在孩子很小的时候，就开始教他们数数了。并且在此基础上教他们加、减、乘、除，对他们进行数学训练。

蔡笑晚说，正是自己给孩子的这些早期训练和培养，为孩子以后的学习和发展打下了坚实的基础，使他们成为同龄孩子中的佼佼者。

其中有2个考上了中科大少年班，最小的女儿蔡天西，4岁就开始上小学，14岁上大学，就读中科大少年班，18岁又提前1年从中科大毕业，22岁就取得了哈佛大学博士学位，并且成为哈佛大学最年轻的终身教授。

蔡笑晚认为，绝大多数天才既不是靠遗传，也不能单靠勤奋，而是早期开发和教育的结果。

故事二

郑强，是浙江大学的一名教授，曾经留学日本。

在年亚洲教育论坛年会上，郑强说：培养孩子，如同制作精美的陶器，是一个系统工程，每一个步骤都有着严格的分工，不能急于求成，颠倒程序。而国内的现状是，幼儿园学小学的内容，小学就开始学中学的知识……

郑强教授认为，“超强灌输知识”，会极大地挫伤孩子们探求知识的动力。而“超前挖掘潜力”，则极大地伤害了孩子们探求未来的渴望。

所以，对于超前学习，郑强教授持反对态度。

郑强说，迄今为止，日本已经拿了24个诺贝尔自然科学奖，亚洲获得诺贝尔奖的大学全在日本。我想，这跟日本的教育体系是分不开的，虽然他们没有强调“超前学习”，但是却培养出了如此多的“创新型人才”，这点确实值得我们深思。

当国内的孩子在忙着上补习班的时候，日本的孩子正在锻炼身体做运动。

郑强曾经在一次演讲中坦言，他的儿子在上中学的时候，因为太调皮，破坏了学校的规章制度，因此曾两次被开除，先后换了三次学校。

然而，正因为他对教育有自己的认知，所以他对孩子并没有过于严厉的要求。但最终，他的两个儿子还是一个上了复旦大学，一个上了四川大学。

故事三

李玫瑾，中国人民公安大学教授，犯罪心理学专家。

李玫瑾的女儿从小数学就学得不好。有一次，她得知女儿的数学考试只考了15分，而满分是分。可她没有表现出失望和不满，而是对女儿说：“这不赖你，咱们遗传基因不好，谁让你爸数学不好呢？”

当老师不看好她女儿的成绩，并且预言说她考不上大学时，李玫瑾反驳道：“据我所知，丘吉尔和戴安娜的数学都不及格，但这不影响他们成为名人和伟人。”

后来，李玫瑾的女儿上了一所艺术学院，毕业后成为了一名小学音乐老师。

李玫瑾说，她对女儿的要求不高，只要健康快乐就好。

接下来，我就和大家聊聊这3个小故事。

看完蔡笑晚的故事后，大家可能会有两种主要的反应。

第一种：

嗤之以鼻：切！这样的孩子，全世界能有几个？这样的案例，完全没有代表性。这样的故事，只能给大众带来焦虑。

第二种：

信心大增，并且陷入思考：原来只要用心、用对方法，真的可以培养出那么优秀的孩子啊！

是的，蔡笑晚家的那6个孩子，是名副其实的“别人家的孩子。”成功没办法复制，但是，最起码他的故事让我们知道了：万事皆是有可能的，虽然不是每一对父母都像蔡笑晚那样，把孩子培养成博士、硕士，但是只要用心，并且加上正确的方法，结果一定不会很差。

孩子的命运掌握在父母手里。我深信，这两种不同态度的父母，培养出来的孩子，一定会有完全不同的命运。

郑强教授的背景我不了解，他反对“超前教育”，认为超前教育违背了自然规律，是拔苗助长，我也不想评论。但是，关于他儿子的故事，我有3点要说：

1、在不违反法律、法规的前提下，每一个家长都有自由安排孩子生活和学习的权力。想给孩子一个快乐的童年，以及一个宽松的成长环境，这没有错，别人无权干涉。

我们可以不强迫孩子学习，但是，从小培养孩子良好的行为习惯，是每个家长的责任。能两次被学校开除，就绝对不是“调皮”那么简单了。

任何时候，都不要把不敬畏规则和追求自由混为一谈。更何况，学习成绩和品行教育，从来都不冲突。相反，事实证明，品行好的孩子，能走得更远。

2、郑强教授说，迄今为止，日本已经拿了24个诺贝尔自然科学奖，亚洲获得诺贝尔奖的大学全在日本。日本没有强调“超前学习”，但是却培养出了如此多的“创新型人才”。

他还说，当国内的孩子在忙着上补习班的时候，日本的孩子正在锻炼身体做运动。

关于这一点，我只想说一句：作为一个当了20年老师的我来讲，我太清楚这个世界上精英家庭的孩子，每天放学之后，都在做些什么了。

他们绝对不是在踢球。

3、郑强教授在演讲中告诉大家，他的儿子曾经因为“破坏了学校的规章制度，两次被开除”。我不知道，郑教授是在什么样的前提下、以什么样的语气说这句话的。

但愿不是为了卖弄。

但我想提醒我的读者，“两次被开除，先后换了三次学校”，可绝对不是每个人都能做到的。

不信，你试试。

最后，再来说说李玫瑾的故事。

昨晚，我一边写文章，一边把李玫瑾女儿考15分的故事讲给卢姗听了。然后我问她：宝宝，假如妈妈知道了你的数学考了15分，你设想一下，妈妈会是什么反应呢？

我问卢姗这句话之前，心里快速闪过了几个答案：

1、安慰：没关系宝宝，这世上没有常胜将军，一次失败，并不能代表什么，妈妈相信你！

2、补救：把卷子拿给妈妈看看，妈妈和宝宝一起分析一下，问题出在哪里？

巴拉巴拉……

可是，还没等我想完，卢姗就打断了我，她说：

妈妈不会有任何反应。

为什么？

我有点不解，赶紧问。

“因为，这样的事情根本就没有机会发生在我身上啊！哈哈！”

卢姗一边说，一边哈哈大笑起来。

我也跟着笑了起来。

所以，关于李玫瑾的这个故事，我该怎么说呢？毕竟她也是一位我非常尊敬的老师。

我再来给大家讲个小故事吧！

我有一个同学，她的孩子跟卢姗差不多大，是个男孩。当初我放下一切陪伴卢姗成长的时候，她对我的选择嗤之以鼻。

她经常挂在嘴上的一句话是：儿孙自有儿孙福，我们要有自己的生活，要为自己活。让孩子开开心心的，不好吗？

于是，她的孩子放学之后，不是去踢球、看电视，就是玩游戏。每天都过得很快乐，可成绩却惨不忍睹。

而她呢？每天都把自己的生活安排得满满的：喝茶、逛街、打牌、旅行……

后来，眼看着那个孩子连初中都读不下去了。无奈之下，他们举全家的力量，把孩子送到了澳洲去上中学。学费和生活费，是一笔非常大的开销。

就这样，孩子勉强读到了高中，有一天，她收到儿子学校的电邮，说如果孩子再不去上课的话，就要被除名了。这个时候我的同学才知道，她儿子已经很久没去上课了。可无论怎么打电话，孩子也不接。即便是接了，也是一言不发。

没办法，我的同学只好买了张机票跑到了澳洲。

见到了儿子她才知道，原来那个每月要花费她几万块钱的熊孩子，竟然一整天、一整天地躺在床上打电子游戏。而他不上学的原因，是听不懂老师讲的课。

后来在我同学的威逼利诱和苦苦哀求之下，那个18岁的男孩勉强在澳洲把高中读完了，却连个三流的大学都没考上。最后，她只好把孩子接了回来。

根据我20多年的教育经验，那些说“对孩子的要求不高，只要健康快乐就好”的家长，有以下4种情况：

1、真正的“佛系”家长。但是这种“佛系”是有条件的：家里有矿，而且还得不是一般的小矿。大不了，“先给你个几百万，先做个小生意”。

2、自己工作太忙。举个我熟悉的例子：我的很多同事，他们都是非常优秀的老师，可是他们把时间和耐心都花费在了学校和学生身上。每天下班回到家，已经是筋疲力尽，连话都不想说，就算想去辅导一下自己的孩子，也是有心无力。无奈只能顺其自然。

类似这样，因为事业心重，或者担任重要职务，而无暇顾及孩子教育的家长，很多。

一方面，他们觉得亏欠孩子的，另一方面，却又无能为力。

3、不愿承担责任。我那个同学就是一个很好的例子。这样的家长，在我的教学生涯中见过的不在少数，我就不多说了。

4、还完全没有意识到“早期教育对孩子的一生有多么重要”的家长。

超前学习，在一定程度上可以帮助我们发掘那些“天赋异禀”的人才。例如，李白5岁诵六甲，王勃6岁善辞章，李泌7岁能棋赋，祖莹8岁能咏诗成章，王维9岁知属辞，甘罗13岁做丞相，白居易16岁名扬天下……

关于超前教育，我的看法是：孩子的接受能力是有差异的，每个家长的经济能力文化水平以及对孩子的期望值也不一样。

所以，我赞同家长在孩子的能力范围内，开展超前教育。

但是，超前学习绝对不是拿着课本给孩子提前讲课、照本宣科，那样只会让孩子对知识失去兴趣，并且感到厌倦。

真正的超前学习，是结合孩子的生活环境和接受能力，因材施教。真正的超前学习，是概念的植入，是对知识体系的一种主动、宏观的梳理和干预。

真正的超前学习，甚至可以是快乐的。

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作者简介：

15岁写小说，38岁考上香港中文大学研究生院，有20年的中文教育经验。

她一手把女儿培养成香港大学一级荣誉学士、世界排名第一的伦敦大学教育学院教育硕士。毕业仅一年，小姑娘的年薪已达50万。

宝宝姐的亲子教育文章，温暖而有力量，助你在育儿的路上豁然开朗，少走弯路。