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如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标

——[新西兰]德莱顿

为了让孩子们有更多的锻炼机会，能在老师的赏识中健康、快乐地成长，很多有经验的老师开展了“课前三分钟”活动。比如：语文老师会让学生做背诵比赛，英语老师默写单词……刚开始学生们很喜欢，老师也很高兴，但是两三个礼拜之后他们就对课前活动提（chao）不（ji）起（wu）劲（liao）来，这时候老师就犯愁了，怎、么、办？怎么样把这3分钟利用起来？如何做得有趣？

01

天问课前趣味三分钟

湖北省宜昌天问教育集团老师的设计就非常有趣，并且一周五天，每天都不重样。

周一：小计算

周二：小故事

周三：讲笑话

周四：小电影

周五：小考官

把班上的同学分为十个小组，一周五天，每天由两个小组互相合作设计一项“课前小活动”，完成任务。也就是学生学习小组轮负责承包（承包责任制？）一个小组负责设计活动方式，一个小组负责寻找学习内容，课前三分钟活动全班参与，一个不落。

周一:小计算

周一是上进组和欢乐组。

分配：上进组的同学负责编写“口算卡”，欢乐组的同学负责设计方式为抢答、轮答、抽答。

实施：1.上进组根据学科学习的内容编写“口算卡”，并在课后用卡片制作出来

2.欢乐组根据班级同学的情况，设计好活动形式。他们设计的是抢答与轮答两个环节

3.欢乐组选出活动组织人，比如：组长来主持三分钟活动

4.周一上课的时候活动就可以进行啦~

周二:小故事

周二是长江组和五峰组

分配：长江组选择趣味小故事，五峰组负责讲故事或者演故事

实施：1.长江组和五峰组讨论确定好每个人的分工和表现形式，选择一个趣味小故事

2.负责讲故事或者演故事的同学提前准备好，并在课后进行彩排

3.周二的课堂上一起来看他们的表演吧~~

周三:小笑话

周三是功夫熊猫组和酷组

分配：功夫熊猫组负责征集小笑话，酷组负责讲笑话、演笑话

实施：1.功夫熊猫组和酷组讨论确定选择一个趣味笑话

2.酷组利用课后进行试演并准备好相关道具

3.周三咯~酷组开始你的表演

周四:小电影

周四是神航组和电梯组

分配：神航组负责选择趣味三分钟小电影，电梯组负责播放和互动

实施：1.神航组讨论确定一个电影片段（可以是自制的微电影），并将其剪切，交给电梯组

2.电梯组提前观看小影片，保证视频能够正常播放

3.周四咯~我们看一个小电影吧

周五:小考官

周五是IPOD组和美好组

分配：IPOD组负责根据知识点设计问题，美好组负责把活动方式设计为提问、抢答、辩论

实施：1.IPOD组根据学科学习的内容设计问题，并在课后用卡片制作出来，交给美好组的同学

2.美好组根据班级同学的情况，设计好活动形式。他们设计的活动方式设计为提问、抢答、辩论

3.美好组选出活动组织人，比如：组长来主持三分钟活动

4.周午上课全班参与

02

课程——《课前趣味三分钟5招》

课前三分钟的开展在班级管理中也起着润物无声的作用。它培养了学生的良好习惯、让老师能了解学生的思想动态、还能缩短心理距离，融洽师生关系。每位老师都了解这3分钟的重要性，都想利用好它，但是由于教学压力、教学精力、学生不配合等等原因使得原本“好”的想法没有得到期待的效果，这也变成了老师们的一难题。

微课程团队希望以此，能给大家带来一点点启发

老师，你的课前三分钟是怎么策划的呢？分享一下你的想法

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