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各位老师，晚上好！

能有这样的机会和大家一起交流和学习，我非常高兴，也深感荣幸。说实话，接到这项任务后我的压力很大，因为在座的各位老师，工作经验比我丰富，普通话水平也比我好，我只不过是因为普通话测试中偶然的幸运，得到了一个合格的证书而已（按规定，语文老师的普通话水平要达到二级甲等及以上）。下面我将按照考试的四块内容进行交流，希望今晚的分享对大家有所帮助。

一、单音节字词的测试（10分，限时3.5分钟）

1.目的：这一题是考查应试者声母、韵母和声调的发音。个音节里每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，四个声调平均分布。

2.评分规则：此项内容共10分。每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。

3.注意事项：

（1）读的顺序从左到右，不要串行，不能竖着读，读的时候不要丢字，漏字。

（2）在读的过程中，如果发觉某个字读错了，允许再读一遍。评判以第二遍为准，当然如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判以第二遍为准。

（3）注意音节间要有间歇，就是指音节间要有空隙，否则会产生音变现象，造成语音缺陷。

（4）音节要发完整，要准确到位。因为我们这一项的测试目的就是考查声、韵、调的发音，所以声、韵、调都要发完整。尤其是声调，它是贯穿在整个音节之间的，要注意不能按平时语流当中的读法来读。这里特别强调的是“上声”。在语流中“上声”往往变成了半上。例如：我们在田野里散步。这里的“野”就是读半上（即上声的变调），调值是21。但在读单音节的时候上声一定要读成全上（即上声的原调），调值是。否则也会造成语音缺陷，同样会扣分。

（5）单音节词语排除轻声和儿化，所有的字都要读本音。

（6）注意不要因字形相近而读错。要注意区分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”sha和“雯”等形近字。如果是因为不会读读错了，还情有可原，如果是看错了就太可惜了。

（7）声音要洪亮，吐字要清晰，语速适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。本题限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上含1分钟扣1分，按正常的读音速度是不会超时的，除非遇到了不会的字长时间停顿思考，要注意错一个字扣0.1分，超时可能扣0.5—1分，我们不能因为一棵树失去一片森林，得不偿失。不会读的就猜着读一读，也许就蒙对了，千万不要空着不读。

（9）如果遇到多音字读哪个音都可以，但最好读常见音。这一部分，各位老师可以下载“畅言普通话”来进行练习，它会从声、韵、调三个方面来指出我们的语音缺陷，这样我们就可以有针对性地练习。

二、双音节词语的测试的应试技巧（20分，限时2.5分钟）

1.目的：考查应试者声、韵、调的发音和轻声、儿化，变调等音变掌握情况。50个双音节可视为个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化音不少于4次。

2.评分规则：每错读一个音节的声、韵、调扣0.2分，读音有明显缺陷每次扣0.1分。双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词大致相同。

3.在这一项测试中除第一题中要注意的问题外还有一些需要特别注意：

（1）多音字的读音，一些多音字在不同的词语当中，有不同的意义和读法，我们只注意较常用的读音，而忽视了不常用的读音，结果，把不常用的读音混成常用的读音来读。如“血”在单用时读xiě，在组成词语时或书面语都读xuè（流血牺牲、血液、血压、血管、热血、心血……）。

（2）需要注意的就是掌握轻声、变调和儿化音的变化规律。

三、朗读短文的应试技巧（30分，限时4分钟）

1.目的：朗读的考查目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。重点考查语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等。要求测试者用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。测试时就是从测试大纲的60篇朗读作品抽取一篇来测试。

2.评分规则：每错一个、漏一个、改一个、加一个扣0.1分；如存在声韵系统性语音缺陷视程度扣0.5分到1分；方言语调一次性扣1—3分，语言不连贯或语速不当一次性扣1—2分，回读一次，按语言错误计分，3次以下扣1分，5次以上扣2分。

3.注意事项：

（1）发音准确清晰，避免漏字、添字、错字的现象。

（2）不能回读（复读）。回读即返回来重复朗读。如果发现自己某个字读错了，不要再重读一遍这句话，要接着往后读。

(3）“//”后就可以不读了。但我们应将第个音节所在的句子读完整。

（4）朗读不要出现字化、词化的现象。有些人在朗读时，为了把文章读准，一个字或一个词地往外读，使人听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。还会造成不当停顿。同时要注意，不要因为心情过于紧张导致语速过快，过快容易漏字、吃字、添字导致失分过多。

（5）重视语调问题。

A、语调自然流畅，不要带朗诵腔。如果你把握得好，可以增加艺术感染力。但如果把握不好，会使人感到太夸张，不自然。我们考查的主要目的是语音的规范程度，要注意区分朗读和朗诵。

B、注意方言语调的纠正，特别要注意轻重音的问题。方言语调是指说普通话的过程中，受方言影响在语句中遗留的方言语音的各种现象。它主要表现在句调、字调、轻重音、语气、语音节律（语速、停顿）等方面。要想把普通话水平测试考好，使普通话水平提高，必须要在语调上下大功夫。

（6）语速要适中，不能过快或过慢。

四、说话的应试技巧（40分，时间3分钟）

1.目的：在普通话水平测试中，还有“话题说话”这一项。这是为了考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。话题说话是一项综合考试项。应试者的心理素质、文化知识水平和口语表达能力的高低对测试成绩都有影响。这一项也是真正决定你的等级的关键。

2.评分依据：语音面貌25分，六档。一档：扣1-2分；二档：错误在10次以下，扣3—4分；三档：错误在10—15次，扣5—6分；四档：错误在10—15次，方音重，扣7—8分；五档：错误在16—45次，扣9—11分；六档：错误在45次以上，方音重，扣12—14分。国家测试大纲规定：语音面貌在四档以下，即使总积分在87分以上也不能进入二级甲等，所以话题说话这项测试我们一定要认真对待。

3.注意事项：

（1）发音准确，吐字清晰、响亮，儿化音变、轻声等处理正确无误，停顿、重音语气节奏等与说话的内容要相符合。

（2）语音要自然。所谓“自然”指的是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵或背诵的腔调。不要把事先把话题写成文字死记硬背，这样不但说话时会给人背稿子的感觉，影响口语化程度；而且完全按事先准备的内容来背，一旦出现记忆中断又会影响下面的内容表达。

（3）语句要流畅。做到语句流畅要注意：多用短句，少用长句。多用单句，少用复句；避免使用口头禅，多次重复。

（4）用词恰当。不用方言词汇，多用口语词，慎用时髦语、新词语。比如：帅呆了、酷毙了、发烧友之类的词语

（5）语速适中，控制说话节奏。说话时语速不宜过快或过慢。过快会导致语音模糊，使语音的失误增加，内容表达不清。过慢会产生语调不连贯，不自然、不流畅。一般情况语速要比平时稍慢一些。测试前最好能试一试在“说话”规定的时间内能说多少内容，以便控制说话的节奏。在准备的时候，需要多准备一些说话的内容，如果说话不足3分钟，要酌情扣分的。

我们可以分类来准备：可以把《我的愿望（或理想）》、《我的学习生活》、《我尊敬的人、我喜爱的动物（或植物）》、《童年的记忆》、《难忘的旅行（与家人一起的旅行）》、《我的业余生活》、《我的成长之路》等归类为家庭类，需要哪一点，就提出哪一点来说。比如，说到我尊敬的人，可以说父母（题目没有限制在一个尊敬的人）说完父母还可以说说爷爷奶奶等。又如：童年的记忆，既可以是童年的有趣的事情或感人的事情，也可以是童年到哪里旅游的经历。同理，还可以把谈谈社会公德、谈谈对环境保护的认识、谈谈卫生与健康、购物（消费）的感受、谈谈科技发展与社会生活等作为一类，因为社会公德中涵盖了爱护环境、良好的卫生习惯、正确的营销观念（不欺诈、不卖假货）等。所谓谈谈，就是要说自己的感受、想法和体会。例如说购物的感受，可以说我们怎么去商店，买了什么东西，售货员怎样介绍才使我们下决心买了这件商品等，最后这件商品怎么物有所值或物不所值，我们有什么样的心情、这件商品给我们带来了何种体验或麻烦等等。

在这里要提醒大家注意：千万不要说太动情感的是事情或经历，以免导致自己哭得稀里哗啦，说话难以为继，这也是要扣分的，因为哭的时间是没有说话内容的。

针对命题说话这一项，跟大家分享一个小妙招：我们用的手机上有一个录音功能，我们可以利用这个功能来帮助我们练习这个命题说话。选定一个题目，就开始对着手机说话，说到3分30秒就暂停，然后来听听自己刚刚说的话，如果没有什么错误，那么我们考试的时候就采用平时练的这个内容来说。如果发现错误，就及时纠正再多说几次，直到自己满意为止。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学习普通话并不只为了考试，也为了我们的工作，更为了我们的孩子。其实只要大家自己留意，会发现更多更好的学习普通话的方法。我相信只要我们是生活的有心人，有说好普通话的强烈愿望，善于结合自己的具体情况进行学习，普通话水平的提高是完全可以变成现实的。因本人能力水平有限，如有不当之处敬请谅解，谢谢大家！

谢谢您的