如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标——[新西兰]德莱顿

为了让孩子们有更多的锻炼机会，能在老师的赏识中健康、快乐地成长，很多有经验的老师开展了“课前三分钟”活动。怎么样把这3分钟利用起来？如何做得有趣？

湖北省宜昌天问教育集团老师的设计就非常有趣，一周五天，每天都不重样。

如果一周五天的课前三分钟都是一样的话，就算开始再有趣但是一个月之后孩子们还会玩的好吗？不如这样，把班上的同学分为十个小组，一周五天，每天设计一项“课前小活动”，每天由两个小组互相合作，完成任务。也就是学生学习小组轮负责承包（承包责任制？）一个小组设计活动方式，一个小组寻找学习内容。

比如：

周一:小计算。

上进组编写“口算卡”，欢乐组设计方式为抢答、轮答、抽答。周一上课的时候活动就可以进行啦~

周二:小故事

长江组选择趣味小故事，五峰组负责讲故事或者演故事。

周三:小笑话

功夫熊猫组负责征集小笑话，酷组负责讲笑话、演笑话。

周四:小电影

神航组负责选择趣味三分钟小电影，电梯组负责播放和互动。

周五:小考官

IPOD组根据知识点设计问题，美好组把活动方式设计为提问、抢答、辩论。

利用课前三分钟，学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了搜集能力、合作能力、动手能力、处理信息能力、倾听能力、交流能力、表演能力、思维能力、创新能力、评价能力、记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯，这何乐而不为呢！

课程：

老师，你的课前三分钟是怎么策划的呢？告诉我你的想法