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巧用课前三分钟，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且开阔学生的视野，增长知识，激发阅读兴趣，对有效组织课堂教学，提高课堂效率也会起到事半功倍的郊果。在复课之初小学部就把扎实、有效、持久开展“课前三分钟”活动作为本学期的重点工作。

小学部语文教研组于年5月14日至——5月21日对全体语文教师进行了为期一周的“课前三分钟”活动培训。

一、导师引领

5月14日全体语文老师齐聚一堂进行语文“课前三分钟”活动的集中培训，首先由郝慕杰老师进行“课前三分钟”的经验交流。郝老师从一年级开始，就对学生进行训练，主题鲜明，尊重儿童的年龄特点，充满乐趣，对孩子的要求细致、训练系统规范，导师智慧点拨为我们明确了方向。接着王晓雨主任从时间、内容、流程、语言的规范等方面对“课前三分钟”活动进行了具体要求，使各班的活动能够有的放矢地进行。

二、示范观摩

在集中培训后由四年（6）班、六年（2）班的同学根据培训要求进行了“课前三分钟”活动示范，全体语文教师观摩。四年级孩子们讲故事自然生动，惟妙惟肖，学生点评也十分全面；六年级的读书交流，学生独特的见解、深入的讨论使在场的老师不断地赞叹。在观摩后老师们进行交流讨论进一步完善了课前三分钟的要求。

三、活动展示

在调整规范“课前三分钟”活动一个星期后，学部举行了四至六年级课前三分钟展示活动。四年级以“欣赏现代诗”为主题，五年级以“品读‘四大名著’”为主题，六年级以“读书交流”为主题。有的班级还新增了“主持擂台”、“新闻播报”等活动，形式多样。每个班级对此次活动都十分重视，有主题、有训练、有创新。随后全体语文教师针对展示成果进行了点评，取人之长、补己之短。

课前三分钟就是一种有效的学习途径，它是一个集知识、兴趣、表达、视野、思维、创新、理解、记忆、交际、合作等于一体的舞台。“小舞台，大能量”只要我们巧妙利用、持之以恒，它将有效地培养学生乐表达、善表达的能力，还能激发学生学习语文的兴趣，从而使课堂教学更加有效、丰富、生动。

新中小记者：曹晨曦

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