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全球数学教育界水平最高、规模最大的学术会议——第十四届国际数学教育大会（ICME-14）今晚（7月12日）在上海开幕。

这是国际数学教育大会成立50多年来首次在中国举办。“青浦实验”的开创者、华东师大特聘教授顾泠沅受邀作大会报告，介绍这一在上海持续开展45年的数学教改的实验成果。时隔41年，继华罗庚之后，顾泠沅成为第二位作大会报告的中国学者。

今晚的大会开幕式上，数学教育界三大顶尖大奖——克莱因奖（数学教育终身成就奖）、弗赖登塔尔奖（数学教育杰出贡献奖）、卡斯泰尔诺奖（数学教育优秀实践奖）悉数揭晓。

40岁以下中青年研究者规模亚洲第一，我国正从数学大国迈向数学强国

本届国际数学教育大会群星汇聚，从今天起至7月18日，来自个国家或地区的参会者于线上、线上参与约场学术会议和活动，国际覆盖面为历届之最。

今晚，菲尔茨奖得主、法国数学家赛德里克·维拉尼在线上带来一场题为《社会中的数学》的学术报告。这位留着披肩长发、喜欢佩戴一枚蜘蛛胸针的学者，也是目前法国中小学数学教育改革的核心人物。

此次大会也吸引了全球各地的数学教育专家参与。本届大会主席、华东师范大学原校长王建磐教授说：“数学研究和数学教育之间存在很大的区别。数学研究，大家都很清楚，是典型的基础研究。而数学教育则不同，需要老师们深入一线，在教学实践中不断完善数学人才的培养方式。”

中国科学院院士、中国数学会理事长田刚表示，改革开放以来，中国数学教育取得了很大进步，自主培养了一批非常优秀的年轻人，产出了很多国际一流成果。在基础数学研究领域，中国青年学者发表的论文数量大大增加。目前，我国40岁以下的中青年数学研究者规模已达亚洲第一。

与此同时，田刚也表示，我国数学教育发展的时间仍然较短，还需进一步提高国际影响力，当下努力的一个方向，当是“在国际数学界形成自己的学派。”

著名数学家陈省身曾提出，“希望在21世纪看见中国成为数学大国”。王建磐直言，如今，这个目标已经实现，我国整体的数学研究水平、研究者数量等均进步很快。“下一步，我们的奋斗目标，就是从数学大国成为数学强国。”

40余年数学教育的“中国经验”，为世界多国借鉴应用

在明天（7月13日）的大会报告上，顾泠沅将以“一项数学教改实验的45年见证”为主题，详细介绍这项自年持续至年的数学教改实验。

今天，顾泠沅在接受本报独家采访时忆及40多年前“青浦实验”启动的背景：年，在对全地区名高中毕业生的摸底考试中发现，青浦县（现青浦区）学生的及格率仅达到2.8%，平均分仅为11.1分，其中，零分比例高达23.5%。

“低分学生遍地与现代教育期望的巨大反差，孕育出了紧迫的教学改革需求。”顾泠沅说，为改变这一局面，“青浦实验”适时启动。十年之后，成绩单出炉，青浦初中毕业生的数学成绩合格率由年的16%上升为年的85%（全市为68%）。年，当时的国家教委将“青浦经验”作为基础教育改革的重大成果在全市、全国推广。

“如今，这一‘中国经验’已为大家熟知，不仅在亚洲、非洲不少发展中国家推广，同时也被很多发达国家借鉴应用。”在顾泠沅看来，四十余年来，这些宝贵经验的成功取得，不仅是几代人持续接力的成果，也体现了我国教研工作的优势。他直言，任何教改究其实质，都是师生关系的转变，“当一名新时代的老师，不仅要当面对学生的精细讲解者，还要成为启发性问题的提出者，以及学生亲自尝试、活动、体验、表达的引导者。”

数学教育“上海模式”备受瞩目，新技术加持下的新实践有看头

事实上，世界多国学术界、教育界都很