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刘红文，黄冈中学北京朝阳学校高级教师，北京市数学骨干教师，朝阳区初中数学兼职教研员，希望杯全国数学邀请赛数学竞赛优秀辅导员。曾获北京市紫禁杯优秀班主任、朝阳区骨干班主任、朝阳区“阳光杯”优秀班主任、朝阳区教育科研先进个人等荣誉称号。

“三尺讲台定天地，一支粉笔写人生。君贵君荣我不羡，从此我乃师范生。”这是刘红文高三毕业被保送到首都师范大学数学系学习时写下的一首小诗。从教24年来，他在三尺讲台上始终不忘初心，潜心数学研究，引领学生成长，筑梦教育人生。

挖掘数学文化激发学生学习兴趣

在刘红文老师的课堂上，他不仅仅教会学生数学知识，更多的是传递数学文化。刘老师对初中六本教科书进行分析研究，挖掘孕育其中的数学文化。他将数学文化融入初中课堂教学，分为概念式教学、公式定理式教学、解题式教学和实践与综合应用等课型，教学方式以情景式、探究式、数学建模式等为主，因知识点和学生情况的不同而采用不同方式教学。

数学学科逻辑性强，对学生来说相对枯燥。如何让学生学得有趣，学生乐学，刘老师认为，教学应建立在学生的最近发展区上。对此，他针对学生的特点，在课堂教学中，进行了几方面尝试：在数学中玩“游戏”，让数学背景成为“故事”，让数学成为“过程”，让数学更加直观，让数学展现魅力。这些举措让他的数学课堂深受学生喜爱。

实行五育并举落实学生核心素养

对数学的理解与把握，决定了一个数学老师的教学观和教学效果。在教育教学中，刘老师从学科特点出发，坚持在德智体美劳“五育”上积极尝试，取得了良好的育人效果。

在德育培养方面，刘老师身正示范，工作24年，22年作班主任，除了行为作学生表率外，他更注重挖掘数学的德育功能，培养学生严谨、执着的数学思维品质。

在智育培养方面，刘老师认为智育是数学与其他学科的融合。庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”简单一句文言文，引出数学问题。他的数学课堂，经常会让学生感受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

在体育锻炼方面，24年来，刘老师除了与学生共同锻炼外，每天平板支撑和晨跑打卡已成习惯，在他的带动下，体育锻炼已经成为学生自觉。

在美育方面，刘老师极力传授学生美学知识，提升感知美、鉴赏美、创造美的能力。在他的引领下，学生感受到了数形结合的统一之美、数学表达式的简洁之美、轴对称和中心对称的对称之美……

在劳动技能方面，刘老师总会给学生创设机会，让学生去体验、操作。在数学课中，动手操作已成为他课堂的常态。学生通过动手操作和多层次的思维活动，从感性认识上升到理性认识，锻炼了数学逻辑思维能力。

开展课题研究提升数学教学实效

刘老师十分重视现代信息技术与学科整合的研究。年，他主持的课题“初中数学教学设计中运用几何画板的实践研究”立项为北京市教育学会“十三五”规划年研究课题，课题组把初中数学教材29章的内容，按照引入激趣、突破难点、突出重点、习题展示突破、辅助练习、自由创作等类别，融入几何画板教学设计。年4月，课题通过专家会议答辩结题。年，他撰写的论文《运用几何画板进行初中数学辅助教学设计案例研究》获得北京市中学数学教育教学优秀论文评选一等奖。年论文《例谈初中数学教学中探究动点问题教学设计》获北京市教育学会第八届京研杯教育教学成果二等奖。

经验示范引领分享教育幸福快乐

作为市、区学科骨干教师，刘老师乐于把自己的学习经验、研究成果，分享给身边的人。他出色完成市骨干的市级开放性教学活动、市骨干的兼职支教及名师在线的答疑工作。作为区兼职教研员、学区负责人，做好每次教材分析，组织编写目标检测，讲好每次新课程培训、初三双研会讲座，辅导老师上好区研究课。

担任教研组长期间，他与学校同组老师，钻研教材，研究学情，课题研究获得学校特等奖，编写校本教材多本。通过开设数学第二课堂，辅导的多名学生在各级各类比赛中获奖。作为年级组长，他探求学生成长规律，制定学生三年成长计划，把社会主义核心价值观融入到活动中，让立德树人落到实处。他所带年级团队曾两次获得朝阳区中考优秀奖。作为班主任，他走进学生内心，开展班级特色活动，让学生体验到学习、成长的快乐。所带班级成长为北京市、朝阳区优秀班集体。近年来，他主编、参与编写的教育用书20余本，在国家、市、区级杂志上发表10多篇文章，辅导学生发表作品多项。

24年的教育生涯，刘红文悟道于三尺讲台，享受着与学生成长的快乐。今后，他将继续探究数学教育之道，为学生幸福成长奠基。